I minori e la guerra “mediata”: il percorso di ricerca di Children Mediawar

il capitolo racconta il percorso di ricerca realizzato dal Dipartimento di Sociologia e Comunicazione della Sapienza Università di Roma sul rapporto fra giovani e comunicazione durante la guerra in Iraq. Children Mediawar è una ricerca esplorativa sull’impatto dei media nei processi di interpretazione e di attribuzione di significato ai fatti della guerra in Iraq del 2003, condotta su un pubblico di bambini,. Nelle settimane che hanno seguito lo scoppio del conflitto (20 marzo), infatti, il dibattito pubblico si è incentrato a lungo sull’influenza delle rappresentazioni di guerra non solo sul vissuto e sulla quotidianità degli adulti, ma anche sull’immaginario dei più piccoli. Da qui il tentativo di ricostruire l’evento “guerra”, filtrato dai media, partendo proprio dal punto di vista dei minori. L’indagine si è sviluppata sulla scorta dell’esperienza dell’Osservatorio Mediawar , costituitosi presso il Dipartimento di Sociologia e Comunicazione dell’Università di Roma La Sapienza, ma ha rappresentato anche una tappa rilevante nel percorso di studi e di ricerche che da anni contraddistingue le iniziative dell’Osservatorio Mediamonitor Minori sul rapporto tra media, giovani e processi di socializzazione . Il lavoro si è incentrato sull’analisi del vissuto “mediato” della guerra, attraverso l’individuazione degli elementi, delle immagini e dei simboli rimasti più impressi nelle menti dei bambini. Il campione, a scelta ragionata , ha coinvolto 271 bambini fra i 7 e gli 8 anni (53,1% di maschi, 46,9% di femmine) di 11 classi di terza e quarta elementare dei Comuni di Roma, Pescara e Chieti . Un target notoriamente poco socializzato al consumo di informazione, ma particolarmente sensibile e ricettivo nei confronti di contenuti mediali, soprattutto se violenti. Del resto, è proprio a partire dai 7-8 anni d’età che si cominciano a sviluppare abilità di discriminazione e comprensione degli eventi rappresentati . Children Mediawar, rifuggendo da letture eccessivamente riduzionistiche ed apocalittiche, ha tentato di certificare la capacità dei bambini di decodificare i contenuti dei media e di attribuire un senso agli eventi fruiti, anche attraverso trattazioni e narrazioni “di seconda mano”